久しぶりの授▲業参観ー
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要約
この記事では、授業参観に保護者を巻き込む新たな取り組みの意義と効果について述べられています。保護者が子どもと共に活動に参加することで、より深い理解と教育後の継続的な学びが期待されるとし、筆者の学びの姿勢や日常の車の運転経験も軽やかに描かれています。
また，平沢進みたいな伏せ字を使ってみる。伏せ字にする意味は，特にない。
誰が授▲業参観をしたのか，誰が授▲業参観を受けたのだろう。
それは置いておいて，「授業参観に保護者を巻き込む」ということは，「なるほど」と大変新鮮であった。
普通，保護者がみるのは自分の児童だろうが，一緒に活動に取り組んでもらうことで，より多くのものを見てもらえるだろう。
また，授業で行った活動を，「授業後に児童と一緒に行う」ことにもつながる。
いつも，とても勉強になります。いつまでも若葉マークが外せない。
若葉マークは大事。外すときは仕事を辞めるときかしら。
ということで，私にとっては一段落ついたので，アスファルトタイヤを切りつけながら暗闇走り抜ける。
久しぶりに（１ヶ月半ぶりに）高速道路を走ったので，降りるべきインターをナチュラルに通り過ぎ，無駄な燃料をつかってしまった。
この走行記録も，「今回燃費」を表示しているが，どちらかというと「いくら使ったか」が知りたい。